Le classi delle scuole primarie “L. da Vinci” e “E. De Amicis” dell’Istituto comprensivo statale “G. Galilei”, grazie al contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia, stanno sperimentando una nuova modalità per imparare la lingua inglese, avvalendosi di una metodologia innovativa, efficace e inclusiva. 
 
Si tratta del progetto “Let's play on an english island” che stimola la motivazione ad apprendere, coinvolgendo tutti i bambini e le bambine attraverso un clima di apprendimento allegro e positivo. Le attività, dinamiche e facilmente realizzabili, utilizzano strategie che interessano i diversi linguaggi espressivi (mimico, visivo e orale). L'apprendimento avviene come per lo sport, progredendo per step successivi: prima si allenano i muscoli, poi si acquisisce ritmo e tono attraverso la ripetitività e il coinvolgimento, fino a quando l'uso della lingua diviene naturale. 
 
Per la sua realizzazione, il progetto si avvale di una piattaforma e-learning, An english island, che si presenta come uno strumento attivo, efficace, inclusivo ed esclusivo. Si esalta quindi l'aspetto comunicativo e si garantisce l'apprendimento di tutti. La piattaforma è suddivisa per classi, dalla prima alla quinta, con unità didattiche che si sviluppano con audio, video, giochi e materiale stampabile. Tutte le attività favoriscono lo sviluppo delle competenze riconducibili al livello A1 del Quadro Comune Europeo per le lingue dell’UE. Inoltre gli insegnanti hanno a disposizione molti video e materiali per la formazione continua. 
 
Il 17 febbraio Robert Muzzi, uno degli ideatori della piattaforma e socio della British School di Pistoia, ha incontrato le famiglie degli alunni coinvolti e i docenti, e ha presentato le potenzialità del progetto, mostrando tutte le possibili attività e anche alcuni filmati e immagini degli alunni all’opera. Sono intervenute la dirigente Rossella Quirini e Cristiana Pasquinelli in rappresentanza della Fondazione Caript. Entrambe hanno sottolineato la validità del progetto e l‘auspicio che possa essere ancora oggetto di valutazione positiva e pertanto continuare anche nel futuro, per almeno un triennio, in modo da testarne i risultati e la ricaduta sugli alunni.