Sabato scorso, come già preannunciato, si è svolta la cerimonia di inaugurazione del nuovo laboratorio mobile, realizzato grazie all’importante cofinanziamento concesso dalla Fondazione Cassa di risparmio di Pistoia e Pescia, nell’ambito del bando “Scuole al passo con i tempi”, per un ammontare di circa tredicimila euro su diciottomila di spesa totale.

Alla presenza del vicepresidente della Fondazione, Giovanni Palchetti, sono stati proprio gli alunni dell'stituto a mostrare il funzionamento di questo importante strumento di lavoro e a dimostrarne l’efficacia nell’azione didattica.

Infatti, dopo il saluto introduttivo del dirigente scolastico, Angela Desideri, su invito dei docenti presenti (Angela Bracuto e Luigi Del Sordo), gli allievi hanno iniziato un’attività di confronto dati e verifica su un argomento di tecnologia, utilizzando una piattaforma didattica che consente sia a loro che ai docenti di monitorare il livello degli apprendimenti e di poter attuare tutte le strategie necessarie per il contenimento dell’errore e il rafforzamento nelle aree eventualmente più critiche.

Lo stesso vicepresidente Palchetti si è detto sorpreso di questo utilizzo così alto e penetrante delle nuove tecnologie e ha rivolto agli stessi ragazzi parole di incoraggiamento, affichè approfittino pienamente di opportunità come queste, considerandole strumenti preziosi per la loro formazione di studenti e prima ancora di cittadini consapevoli.

La dirigenza dell’istituto ha espresso vivo apprezzamento per l’attenzione che la Fondazione ancora una volta ha mostrato nei confronti dell’Istituto “A. Caponnetto”, sempre in prima linea nel recepire possibilità e strategie per migliorare la propria azione educativa, a beneficio di tutti gli studenti e quindi anche del territorio di riferimento.

A coronamento di questa importante giornata è stato anche inaugurato il grande schermo touch, parte integrante del laboratorio, che consente una duplice azione: la concretizzazione del processo ostensivo generale alla classe e l’interazione con i contenuti proposti dai docenti, soprattutto in riferimento a quegli alunni che possano mostrare particolari difficoltà nell’apprendimento.

Infatti, la progettazione di questi interventi da parte della scuola, prevedono come priorità il recupero delle posizioni più svantaggiate, affinchè ogni azione che nasce all’interno dell’Istituzione sia veramente inclusiva e possa divenire foriera di pari opportunità tra tutti gli alunni.

di Gian Michele Mostardini